Introduction

 

Ici, pas de classement des savoirs par classes mais par niveau de difficulté.

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Un peu de méthode:

Pour nager correctement, je dois tout d'abord avoir observé quelqu'un nager (observation). Il faut ensuite savoir comment le faire(théorie). Je dois avoir pratiqué régulièrement (quantité) et à chaque pratique, je dois l'avoir fait dans l'objectif de progresser (qualité). Si j'ai l'ambition de participer à une compétition (examen, contrôle), il faut que j'ai suffisamment répété les gestes nécessaires (méthodes, enchaînements naturels). Si cela me paraît évident pour la pratique d'un sport, du théâtre, d'un instrument de musique (où on trouve d'ailleurs les notions d'entrainement ou de répétition), pourquoi en serait-il autrement pour apprendre quoi que ce soit d'autre ? 

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Voilà pourquoi les connaissances exposées sur ce site le seront (au fur et à mesure du remplissage) sous quatre formes:

"Observer", "Apprendre", "Pratiquer" et "Répéter".

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Je peux simplement voir une notion juste pour le plaisir. Je trouverai alors mon compte dans les trois premières formes même si la curiosité peut m'emmener jusqu'à la dernière ! Je peux aussi être en révision, ce qui était suggéré dans le paragraphe précédent.

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Pour utiliser au mieux les ressources sous forme de vidéos, je peux regarder une première fois entièrement la vidéo. Je peux, bien évidemment, m'arrêter quand je veux ou faire "répéter l'orateur" en revenant en arrière dans la vidéo.

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Je dois me mettre au défi de savoir si j'ai compris ou mémorisé en mettant sur pause la vidéo au début d'un exercice et en le faisant par moi-même. Si je suis coincé, je peux avancer légèrement la vidéo et continuer seul au lieu d'immédiatement regarder toute la correction. Faites des erreurs ! Sans erreur, pas d'apprentissage. Rendez vos erreurs constructives. Notez-les et mettez-vous au défi de simplement ne plus les refaire.

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Ma mémoire peut me jouer des tours ! Elle peut me donner l'impression d'avoir compris dans l'instant rien qu'en ayant écouté. Il faut que je me mette au défi de tester par moi-même mes connaissances pour savoir si j'ai effectivement bien compris en partant d'une feuille blanche et en essayant d'expliquer à l'écrit ou oralement la démarche de bout en bout. Je risque de m’apercevoir très vite que l'impression d'avoir compris est le pire ennemi de la démarche de mémorisation pour une restitution parfaite dans les jours ou les semaines qui suivent.

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Les contenus de ce site sont réalisés au gré des envies du moment, de là où l'attention se porte à un moment donné, des questions posées par ceux qui viennent nous voir à Cle'a et toujours avec plaisir sous l'impulsion d'apprendre. Voilà pourquoi les contenus ne sont pas encore tout à fait organisés et tous les programmes ne sont pas traités. Ces ressources peuvent aussi être réalisées sous la demande de nos élèves répondant à des difficultés récurrentes.

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Enfin, une attention toute particulière est portée aux contenus pour offrir d'autres façons  d’appréhender les notions, notamment pour les personnes qui ont des troubles d'apprentissage. C'est pourquoi on trouvera pour un certain nombre de notions plusieurs vidéos différentes. Cela dit, même pour ceux qui n'ont pas ces troubles, cela est extrêmement précieux de bénéficier d'explications différentes !

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Bien entendu, tout est toujours perfectible. Toute remarque constructive sera considérée car les contenus réalisés sur ce site sont produits par des personnes elles-mêmes en constant apprentissage. A la critique, préférons l'entraide bienveillante car nous ne prétendons pas être détenteur du savoir, nous tentons de le faire passer avec passion et à notre façon.

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Ne reste qu'à vous souhaiter de bons apprentissages, mettez-vous au défi, faites des erreurs et surtout, faites-vous plaisir !

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Nicolas et Géraldine